几天后,关可参加了市内的助学教育志愿活动，活动旨在帮助有问题的孩子巩固学业，参与的小孩各有各的困难,但是关可的目光还是落在了最后排的一个男孩身上。这孩子实在十分显眼,比周围的孩子都要高出一截来，却并不是因为身高,而是因为别的孩子都是坐标配的板凳，而他坐的是轮椅。
不过关可总觉得不是轮椅的问题,这孩子给她一种怪异的气质上不和谐的感觉。
有种游戏人物打破次元壁出现在现实的违和。
关可的目光在那个孩子身上停留的时间有点长，被旁边的前辈拍了一下，“小关，陪我去拿一下打印纸。”
关可连忙答应,“哦哦，好的。”
才刚走出去一段,听到旁边的前辈压低声音提醒,“你不要老看着他。这年纪的孩子自尊心正是强的时候，他又在普通学校上学，免不了受人议论,对视线很敏感。”
关可这才反应过来自己刚才的行为问题：“对不起。”
“你第一次来，不清楚这些很正常，别放在心上。”前辈简短地安慰了一句，又嘱咐,“那孩子行动不方便，一会儿回教室，你记得多留心照顾一下，但是别表现出来。”
这种要求实在有难度。
宛若甲方要求的五彩斑斓的黑。
关可努力表现得一视同仁的同时暗中照顾，但还是深觉自己能力有限。
却没想到课堂结束后,得到了称赞。
“小关做得不错嘛，我还是第一次见那孩子这么亲近人。”
关可愣了下，“有吗？”
旁边前辈肯定点头，“他刚才主动和你打招呼了吧？以前志愿者过来，他都不上前的。是不是小高？”
正在整理活动资料的小高摸了摸头。
他一点都没有被拉踩了的感觉，连声肯定，“是啊是啊，那孩子现在看见我都往后躲呢。”
关可：……这样吗？
*
因为成效得到了同事和前辈的双重肯定，关可在接下来的娱乐互动环节，非常努力地把这孩子引入到群体中。但收效不佳，男孩的反应异常冷淡。
而在活动结束、关可经过的时候，男孩子轻声，“老师你不用继续。我和他们不一样。”
关可：！
弄巧成拙了啊！
关可表情一僵，同时大脑开始飞速地头脑风暴找话说。她努力控制着肌肉，让自己脸上露出微笑